|
A tankönyvcsalád öt taneszközből épül fel:
-
Olvasókönyv 2. o. 1–2. kötet,
-
Hej, írás, helyesírás! 2. o. munkafüzet 1–2. kötet,
- Anyanyelv, édes anyanyelv! 2. o. feladatgyűjtemény.
A feldolgozandó témák a tanulók közvetlen környezetéhez kapcsolódnak, így lehetővé teszik a mindennapi élettel való kapcsolat megteremtését. Másrészt az adott évfolyamon tanított más tantárgyak (elsősorban a környezetismeret) tananyagtartalmához is szervesen kötődnek, segítve az eredményesebb oktató-nevelő munkát.
Központi szerepet kap a készség- és képességfejlesztés. A tanév során feldolgozásra szánt tananyag mennyiségileg és minőségileg is lehetővé teszi a nagyon következetes, mindkét irányba (lefelé, felfelé) történő differenciálást. A tananyag elrendezése az adott korosztály számára világos, áttekinthető. Színezések, kiemelések segítik a taneszközökben való eligazodást. A tananyag-feldolgozás az életkori sajátosságoknak megfelelően leginkább induktív jellegű.
A bevezetett fogalmak a tanév folyamán más-más összefüggésekben, feladattípusokban folyamatosan visszatérnek. A taneszközökben a folyamatos ismétlések, rendszerezések segítik az ismeretek elmélyítését, a hatékony készség- és képességfejlesztést. Az alkalmazott rajzok, ábrák kiválóan segítik az írott nyelvi anyag megértését, az ismeretek rendszerezését, a lényeg kiemelését. Sokféle változatos feladat szolgál a folyamatos motivációra.
A taneszközökben maximálisan megvalósul a fokozatosság elve. A feladatok változatos formában, egyre nehezedő tartalommal sokszor ismétlődnek. A didaktikailag kidolgozott feladatsorok mintát nyújtanak az eredményes tananyag-feldolgozáshoz. A változatos nyelvi anyag alkalmas a nevelési lehetőségek sokrétű kiaknázására, a tanulók személyiségének széles körű fejlesztésére.
A feladatok változatossága és sokasága a tanulók érdeklődését, motiválását biztosítják. A feladatokat a szerző az életkori sajátosságokhoz igazítva, az adott korosztály tanulási képességeit és szokásait figyelembe véve építette föl. A feladatrendszer összeállításánál fontos szempont volt a hatékony készség- és képességfejlesztés, a differenciálás nagyon következetes megvalósítása. Illetve, hogy valódi problémahelyzetek megoldására késztessék a tanulókat, amelyek segítik a mindennapi életben való eligazodást.
tovább >>
|
