|
A híres görög bölcs, Arisztotelész szerint az embert az értelmes élet különbözteti meg az állattól. Az értelmes élethez azonban nem elég az ész, a tudás. Ki kell alakítani az egyénben egy olyan képességet is, hogy ne csak értelmesen, hanem helyesen, jól cselekedjen. Az erények, az erkölcsi értékek azok, amelyek képessé tesznek bennünket erre. Éppen ezért tankönyvünkben sem válik szét a társadalomismeret és az etika. Szerves egységet alkotnak: a társadalmi jelenségeket, folyamatokat bemutató leckékhez olyan forrásokat kapcsoltunk, amelyek az adott jelenség, folyamat etikai vonatkozásait emelik ki. Ez a forrásanyag igen változatos, számos szövegműfaj (esetelemzések, szakirodalmi és szépirodalmi részletek, napilapok és folyóiratok cikkei) mellett nagy szerepet szántunk a képi elemeknek (fényképek, festmények, képregény, rajzos ábra) is, amelyek mindennapi életünk erkölcsi dilemmáira mutatnak rá. A hozzájuk kapcsolódó kérdések és feladatok alkalmasak lehetnek az érvelési készség fejlesztésére, osztályszintű vitákra.
Tankönyvünk és feladatgyűjteményünk - szándékunk szerint – kettős célt teljesít. Egyrészt igazodási pontokat, kapaszkodókat kíván nyújtani a tanulóknak, hogy életük későbbi szakaszában - magánemberként és felelős állampolgárként - eligazodjanak a társadalomban. Másrészt olyan jártasságok kialakításában segítenek, amelyek iránymutatásul szolgálhatnak a helyes és a helytelen, a jó és a rossz, az erkölcsös és az erkölcstelen közötti választásnál. Ezek az ismeretek eltérően a hagyományos tantárgyaktól nem egy, hanem sokféle tudományból építkeznek. A társadalom működésének bemutatásához segítségül hívtuk a szociológia, a közgazdaságtan, a politológia, a filozófia, a történettudomány és a jogtudomány legfrissebb kutatási eredményeit is.
A tankönyv és a feladatgyűjtemény központi gondolata, hogy az egyén fokozatosan válik társadalmi lénnyé, ezért törekszünk bemutatni azokat a színtereket, ahol megtanuljuk a közösségi létezés szabályait. Az ember mikrokörnyezetéből indulunk ki. Megismerkedünk a modern család funkcióival, mai problémáival. Majd a tágabb társadalmi környezet hatásait tárjuk fel, érintjük az iskola, a civil szerveződések, a települések életünket befolyásoló hatásait. Végül eljutunk az állampolgári és nemzeti létünket meghatározó állam, illetve az Európai Unió működésének megismeréséhez, illetve megértéséhez.
A tankönyvet és a feladatgyűjteményt a 17/2004. (V. 20.) OM rendelet 3. számú mellékletében foglaltak alapján készítettük el. Ugyanakkor azt a lehetőséget sem hagytuk figyelmen kívül, hogy a tanulók számára a társadalomismeret és etika tantárgy válaszható érettségi vizsgatárgy. A tananyagok a rendelkezésre álló időkeretben (heti egy óra) feldolgozhatók. A fejezetek és leckék arányosak, összhangban vannak a középiskolai tanulók életkori sajátosságaival, ugyanakkor lehetőséget biztosítanak a differenciált tananyag-feldolgozásra is.
tovább >>
|
