Az olvasottak mindig a valóságot tükrözik? Vagy inkább egyfajta módon ábrázolják? Miért lehet egy kérdésre több választ adni? Hányféleképpen értelmezhető egy szöveg? Csak a saját értelmezés a jó értelmezés? Mit látunk meg abból, ami az olvasott szöveg mögött van? A könyv szerzője számos szempontot és praktikus tanácsot ad ahhoz, hogy kellő kritikával viszonyuljunk olvasmányainkhoz, ne hagyjuk magunkat a szerző(k)től megtéveszteni. Elsősorban pedagógusoknak ajánljuk a kötetet, mivel elsősorban ők azok, akik a kritikus szemléletmódot közvetíthetik tanítványaiknak, hogy ne passzív befogadó, hanem önállóan gondolkodó felnőtt váljon minden gyermekből.

• felsőoktatás
• tanári kézikönyv